2、“课文”共安排23课，分为7个单元 。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料 。本册生字均安排在课文里 。继续采用“识写分流”的办法 。课文后的练习设计简约、实用 。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力 。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作 。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际 。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力 。
四、教材的重点和难点：
(一)教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书写日记和爱护图书的习惯 。
2、能准确认读233个生字，按笔顺正确书写、默写165个生字 。能按字的结构特点把字写端正、写匀称 。
3、能按要求预习课文 。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方 。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思 。
(二)教学难点：
1、留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。
2、能联系语言环境和生活实际，有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文 。
五、教学措施：
1、抓好理解词语和句子的学习
2、抓好“把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习 。
3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯 。
4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习 。
四年级语文老师工作计划10
一、教材简析
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物 。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色 。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累 。
二、学习目标
1、认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语 。
2、以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律 。
3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础 。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动 。
5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力 。
6、培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物 。
7、学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力 。
8、通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点 。
9、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣 。
三、学习重点、难点
1、引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格 。
2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色通过比较，对文章的写法有所感悟 。
3、让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法 。
四、课时安排
白鹅两课时
白公鹅两课时
猫两课时
母鸡两课时
语文园地四六课时
共计十四课时
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