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小学科学教研组工作总结2021 小学科学教研组工作总结( 二 )

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2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务 。
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结 。为了改革课堂结构和教学方法 。提高教师的课堂教学水平 。提高课堂教学效益 。我们坚持开展听、评、说课活动 。且把这个活动作为一个重要的教研活动 。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋 。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨 。听评课活动促进了教学水平的提高 。例如这学期我们科学组焦彤老师要参加市级教学能手评比;本组成员都能参与整个活动的准备过程，帮助准备实验器材、录制课堂录像、对课的设计提出自己的意见等，有多次研究课到晚上8、9点;最后焦彤老师获得了市级教学能手第一名的好成绩 。
3、夯实课堂常规，抓好课堂教学工作 。
认真落实常规教学各项任务，坚持每周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时也备学生的知识动态，分析反馈学生的想法 。本学期每位老师都已经完成或超额完成听课任务，课后都参加了评课活动并写了评课稿 。我们开了一些精心设计、各具特色高质量的公开课、观摩课，并取得良好的教学效果，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平 。如张海虹老师在学片“导学议练”课堂教学展示课活动中执教了《地球内部有什么》一课，获得了听课老师的认可 。
4、获得的成绩：
(1)焦彤老师：2010年4月撰写的《生物的启示》教学案例在教育部基础教育课程教材发展中心组织编写的国家级刊物《走进新课堂—科学分册》中发表 。《生物的启示》课堂教学的视频出版在青岛版小学科学五年级下册教参光盘中，撰写的《谁的本领大》教学案例出版在青岛版小学科学三年级下册教参光盘中 。2010年8月执教的《各种各样的矿物》获省级网络课程优秀课例一等奖 。2010年8月荣获小学科学区级教学能手称号 。2010年10月执教市级公开课《水往高处走》 。2010年10月被评为济宁市航模比赛优秀辅导员和济宁市航模科技教育先进个人 。2010年12月荣获小学科学市级教学能手 。
(2)李茂老师：2010年8月执教的《火山和地震》获省级网络课程优秀课例一等奖 。主持的省级实验课题《中小学网络课程开发与应用研究》顺利结题，并获得省级一等奖 。
(3)张海虹老师：2010年12月执教学片“导学议练”展示课《地球内部有什么》 。

5、反思与改进：
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式 。
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，我们也多了几分经验，多了几分教训 。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求科学教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章 。
小学科学教研组工作总结3
20__——20__学年度第一学期既将结束了，本学期按照教学计划，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务 。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好查漏补缺工作 。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精讲精炼，处处都体现了师生的默契配合 。概括起来有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高科学教师的理论水平
认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《科学新课程标准》、和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料 。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文或教学总结 。
二、提高课堂教学效益
1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革 。本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;重视科学知识的形成过程;开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效果的方法 。

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