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高一下学期生物教学计划 高一生物必修课程教学计划( 四 )

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二、教学目标
学生通过高中生物课程的学习 ， 将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识 ， 了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神 ， 树立创新意识 ， 增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质 ， 理解科学、技术、社会的相互关系 ， 以及人与自然的相互关系 。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法 。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力 ， 以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域 ， 为继续学习和走向社会做好必要的准备 。具体目标如下：
1、知识目标(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识 ， 知道生物科学和技术的主要发展方向和成就 ， 知道生物科学发展的重要事件 。(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用 。(3)积极参与生物科学知识的传播 ， 促进生物科学知识进入个人和社会生活 。
2、情感态度与价值观目标(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点 ， 树立辩证唯物主义自然观 ， 逐步形成科学的世界观 。(2)认识生物科学的价值 ， 乐于学习生物科学 ， 养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度 。(3)认识生物科学和技术的性质 ， 能准确理解科学、技术、社会之间的关系 。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论 。
3、能力目标(1)能够正确使用一般的实验器具 ， 掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能 。(2)发展科学探究能力 。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体 。
三、学情分析、教学对策
由于众所周知的原因 ， 初中生物课程的学习没有得到应有的重视 ， 刚从初中进入高中的高一学生 ， 生物基础知识和基本技能都非常差;与初中的生物教材相比较 ， 高中生物教材的知识涉及更广泛 ， 内容更丰富也更抽象 ， 知识的层次更深 ， 知识点与知识点之间的联系更加密切 ， 对于学生的学习要求更高 。造成学生感觉高一生物难学 ， 老师感觉高一生物难教 ， 针对以上具体问题 ， 教学过程宜适当放慢教学进度 ， 以便于使学生更好地理解初中所学知识与高中生物知识相关的内容 ， 以便于使学生更好地理解所学知识 。计划采取的主要措施有：
1、首先 ， 深入学习新课标的有关理论 ， 领会新课标的精髓实质 ， 明确新课标的目的要求 ， 把握新课标的教学方向 ， 使得学科教学有的放矢 ， 做到事半功倍 。从宏观上把握生物教学内容 ， 了解章节内容的地位 ， 使自己的教学思路更加清晰明了 。从微观上细心揣摩章节内容 。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑 ， 使教学内容具有全面性和完整性 ， 也使章节内容具有整体性和层次性 。
2、严格执行“教学五认真”的要求 ， 做到充分备课 ， 认真上课 ， 精心布置作业和批改作业 ， 耐心辅导 ， 准确地考查评定 。生物科学是非常人文的一门学科 ， 自己要认真研究高一学生的心理状况 ， 只有全方位地把握学生的情况 ， 才能真正做到因材施教 ， 取得教学上真正的主动 。
3、充分利用教材的特点 ， 发挥学生学习的主观能动性 ， 变学生为学习的真正主人 ， 多用研究性学习、探讨性学习的方法 ， 同时也要使教学更富有人文色彩 。
4、加强直观教学法的应用 ， 充分利用各种多媒体手段 ， 提高课堂教学的效果 。
5、精心安排实验 ， 想方设法开足开全教材中的实验 ， 使学生学会生物学实验的一般方法 ， 提高学生的实验能力 。
高一生物必修课程教学计划5
本学期 ， 我担任高二2,5两班的生物教学工作 ， 2班51人 ， 5班53人 。这两个班的学生生物学习的兴趣是有的 ， 但是 ， 学科成绩却不够理想 。分析原因 ， 关键是基础差、底子薄 ， 学习习惯和学习的方法还存在问题 。学校今年大力推行“导学实效”课堂 ， 课堂结构发生了很大的转变 ， 因此对教师的要求也发生了改变 。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革 。

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