三、以“教研为先导，教学为主线”指导教育教学工作 。
作为教改前沿的工作者，教研教改是己任，教育教学发展是目的 。为了做个合格的辅导员，我积极下村，认真指导 。每听完一节课，我都给教者指出优点和缺点，与教者共同商讨更好的教法 。我还认真指导他们如何备好课、上好课，如何开展教研活动，如何进行校本培训等，鼓励教师做好总结、反思、撰写教学论文 。为提高一些较边远村教师的教研能力和教育教学水平，我们两位辅导员还特地挑选了一些教学精英送课下村 。学校常规是学校教育的主战线，在这常规建设年，对于学校常规工作的指导，我更加不敢放松 。我仔细阅读管理细则，认真督查指导学校常规工作，特别是教育教学管理工作 。
四、积极完成站内的其他工作 。
原辅导站工作繁多，人员少，我除了辅导员工作外，还负责收发复印文件和课本、教育教学用品的征订发放等工作 。我乐于接受领导分配的工作，毫无怨言，认真负责，做到领导放心，校长满意 。
回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获 。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践 。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战 。
大学工作总结9
我班本学期的考勤工作在各位班委的领导和班级同学的支持下，取得了良好的成绩 。
考勤和纪律工作责任，其主要的目的是为班级同学学习及生活创造了良好的氛围，积极的引导即将偏离轨道的同学和及时向领导反映问题 。
我班严格履行学校的各项规定，认真填写考勤手册，并在此基础上填写系考勤报表，然后由任课核对签字，并定期交于学生处作出汇总和总结，及时发现问题反映问题并以最快的速度采取措施 。
如果说教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键，那么出勤状况就是一个教师是否爱岗敬业的一个重要标志 。考勤工作在对同学们有很好的约束作用之外，同时也对教师起到了一定的监督作用，促进了同学的积极性与教学 。
在以严谨态度落实工作的同时，我班更结合本班的实际情况，实行独特的民主人性化的管理模式 。
将班级考勤与纪律工作结合起来，精简结构提高办事效率 。
在有急事的情况下，允许当事人在12小时内补假条 。方便了同学，缩小了班委与同学之间的距离，更贴近生活，增强了班级的凝聚力 。
班级考勤手册和考勤报表完全对班级所以同学公开，方便同学们查阅，提出疑问，监督我们的工作 。与此同时也对迟到和缺勤同学起到一定的提示作用，提高班级的纪律观念与班级荣誉感 。
对全勤的同学，班级里表示鼓励和表扬，积极调动同学的积极性 。
可以明显的看出，它起到巨大的作用，逃课的学生寥寥无几，课堂气氛也显得很活跃，老师也信心十足 。
任何一个人都摆脱不了懒惰性，虽说大学生的自我控制能力很强，但是大多数人在无人管理的情况下还会放纵自己 。
大多数学生对自己不喜欢的课总想着逃掉 。可是怕被记之后受到惩罚，不得不去上课，其实它起到了一个督促性的作用 。
总之在同学们的大力支持下，本学期的考勤工作在有条不紊地顺利进行着 。
大学工作总结10
20__年10月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热情和一颗惴惴不安的心，我作为城乡大学区交流活动教师踏上了去焦家村小学学习交流的路途 。我非常珍惜这次学习机会，因为我知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强大学区学校之间的交流与沟通，把学区长学校——车辆小学的先进教育理念和教学方式带到焦家村小学 。在相互交流与沟通的过程中，我不仅与焦家村小学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展，现将这次活动的感受总结如下：
作为学区长学校的老师，我时时感到自己肩负的责任 。到焦家村小学后，我严格要求自己，踏踏实实做人，兢兢业业工作 。每天最早到学校，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度 。在做好教育教学工作的同时，我与焦家村小学的教师积极交流，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会 。在交流期间，我根据焦家村小学的学生特点，精心备课，认真上好每一节课 。在这期间我共上课14节，听课2节，批改了学生的课堂作业和习作 。通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验，更为焦家村小学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动 。通过这次的大学区交流，我的视野得到了进一步拓宽 。走进焦家村小学的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过上课、听课，接触他们的师生，我的教育理念得到了进一步更新 。
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