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幼儿园秋季保健小知识 幼儿园秋季小知识墙角( 三 )

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家长要有意识地与孩子交流，如做家务时让孩子参与进来；周末多出去玩耍、参加益智类活动，晚上回来谈谈一天的感受，不仅能增强孩子的安全感，还对大脑发育有好处 。
一、要有明确的目的性和计划性
教师对班级为何要创设自然角、自然角对幼儿的教育作用应有正确的认识 。在创设班级自然角时应考虑到了三点：遵循幼儿的年龄特点；根据不同季节替换内容；根据主题开展需要及时补充，从而确定每个阶段班级自然角的重点内容 。如：在春天里，我们进行了一系列的种子发芽实验；到了秋季，进行各类果品的展示；冬天来了，让孩子们进行水仙花的养护 。
二、与幼儿商讨班级自然角的内容
我们在每个时期自然角内容的创设或更换时，让幼儿一起参与讨论，明确下一阶段班级自然角开展哪些展览、实验等，为什么选择这样一些内容，准备一些什么材料等 。经过幼儿讨论、参与选择的自然角内容，幼儿才会感兴趣，主动关注，积极参与活动 。如：在开展《有用的植物》主题时，根据主题开展的需要，组织幼儿讨论班级自然角里面还需要增添哪些东西？幼儿七嘴八舌地讨论着，该留下什么，该增添什么 。在幼儿的讨论中，我们确定了班级自然角的更新内容 。
三、发动幼儿家长参与收集丰富自然角物品
自然角物品的收集和丰富，仅靠教师是不够的，应发动幼儿和家长主动参与 。首先注重宣传、交流，使家长明确创设班级自然角的重要性及作用 。然后，指导家长如何配合班级收集丰富自然角物品的方法 。只有家长参与才能创造出丰富的自然角内容，并充分发挥自然角的作用 。如：从9月开始，根据季节变换，我们要求家长定期收集种子、花卉、小动物 。到十月，我们指导家长与幼儿共同做小实验、并搭建交流平台，让幼儿把实验结果进行充分地展示和讨论 。
四、让幼儿参与自然角的布局
“凡是幼儿自己能做的，就让幼儿自己做，凡是幼儿能自己想的，就让幼儿自己想 。鼓励幼儿发现自己的世界 。”以往都是教师包办自然角的布局，怕幼儿打翻、怕麻烦、怕布置不够美等 。其实成人布置的自然角就是再美，幼儿感觉那不是自己的自然角，不会对它产生浓厚的兴趣 。因此，在布置自然角时，引导幼儿参与进来，以他们的审美与爱好去布置 。这样布置出来的自然角虽不及成人却充分发挥了幼儿的创造性思维 。幼儿才会觉得那是自己的东西，才能真正吸引他们，成为他们观察、实验的园地，使成人化的自然角布局变为儿童化的自然角布局 。如：秋天来了，教师要求幼儿布置以《丰收的秋天》为主题的自然角，虽然幼儿按照老师的要求布置了，但是孩子们观察的兴趣不高 。于是，老师征求孩子们的意见，让他们自己确立自然角的布局 。孩子们在唧唧喳喳地讨论中布置了《秋天的果娃娃》，每天都有幼儿来欣赏观察自己的作品 。
五、让幼儿参与自然角的管理
自然角的管理能激发幼儿对大自然、对小生命的热爱，同时也能增强幼儿的责任感、任务意识 。让幼儿参与自然角的管理，使幼儿始终感到自然角是自己的园地，树立主人翁意识，同时在管理自然角的劳动中，激发幼儿观察、学习的兴趣，在劳动中获得知识，培养幼儿的劳动习惯 。每天安排值日生轮流负责，管理自然角 。如：给金鱼换水、喂食、给植物浇水、整理自然角、并负责气象角的纪录等 。幼儿在观察的过程中，认真观察动植物的生长过程，主动地以自己的方式记录事物的变化 。每位幼儿分别认领了自然角中动植物的管理任务 。
衣：由于温差较大，幼儿早晚应比白天多加一件衣服 。对于好动、易出汗的幼儿，在其玩耍时可在其背后垫一块毛巾或玩后及时给他更换衣服 。同时幼儿的鞋子应以轻便的运动鞋为主，少穿皮鞋 。
食：多让幼儿吃一些含维生素丰富的食物，尤其是含维生素A、C多的食物，它们对预防上呼吸道感染有帮助 。在秋季，大蒜、萝卜、生姜、韭菜都是可以增加幼儿抵抗力的食物，可能幼儿不喜欢吃，但家长可以通过改变食用方法让幼儿食用，比如在做菜时增加蒜末的添加，平时给幼儿煮点萝卜水、生姜水等 。对于常在秋季咳嗽的幼儿，家长可以多炖些冰糖生梨水给幼儿吃 。秋季也是吃蟹的季节，蟹属寒性，幼儿的脾胃嫩，不可以多吃 。另外，是药三分毒，不要把服药作为预防幼儿生病的途径 。
住：虽然天气会逐渐变冷，但在家时还是要保证一定时间的开窗通风，保持室内空气的流通 。幼儿的被子需要经常晒太阳，家长可在每个星期五把幼儿的被子带回家利用双休日把被子洗、晒一下 。

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