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小学数学教师教学工作计划 数学教师教学工作计划5篇( 三 )

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(3)认识年、月、日，能区分大月、小月 。能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数 。
(4)在具体的生活情境中认识千米、吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算 。
2、空间与图形
(1)能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体 。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴 。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形 。
(2)结合实例理解面积的含义，认识面积单位 。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积 。知道相邻的两个面积单位的进率，会进行简单的单位换算 。
3、统计与概率
结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数描述一组数据的状况 。会用平均数对数据进行比较、分析 。
四、教学重难点
(1)教学重点：三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、平均数以及运用平均数进行简单的数据分析 。
(2)教学难点：除数是一位数的除法的笔算方法;两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算 。
五、教学措施
1、认真学习新课程标准，钻研教材，结合本年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力 。
2、通过各种教学活动，培养学生学习数学的兴趣 。在教学中，注意与生活实践相结合，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力 。
3、充分利用各种教具、学具、教学课件等先进 。
数学教师教学工作计划3
本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四(7)班数学课 。我必须扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，使不一样的孩子得到不一样的发展，每一个孩子都限度地发挥自我的潜能 。现计划如下：
一、学情分析
本学年，我继续担任四(7)班数学教师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正 。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础 。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉 。大部分学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题 。可是学生的心理特征及思维发展也不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教 。
二、教材分析
这一册教材包括下头一些资料：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学资料 。
1.第一单元“认识更大的数” 。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用 。
2.第二单元“线与角” 。本单元学习的资料主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角 。
3.第三单元“乘法” 。本单元学习的资料主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律 。
4.第四单元“运算律” 。本单元学习的资料主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律 。
5.第五单元“方向与位置” 。本单元学习的主要资料有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图 。掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围的环境 。
6.第六单元“除法” 。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节资料 。本单元学习的资料主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系 。
7.第七单元“生活中的负数” 。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验 。
8.第八单元“可能性” 。本单元学习的主要资料有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小 。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小 。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的 。能够列出简单试验所有可能发生的结果 。明白事件发生的可能性有大有小 。

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