3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理 。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程 。
4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一 。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善 。备课组要做到资源共享 。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题 。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性 。
三、课程的实施与操作
1.备课要求
对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容 。突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色 。
2.授课要求
⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程 。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键 。
⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念 。教师引导学生进行化学活动的教学 。化学活动是学生经历化学学习过程的活动，也是学生自己建构化学知识的活动 。
⑶应鼓励学生自主探索与合作交流 。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略 。
⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力 。
⑸新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神 。
3.作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段 。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康 。故应注意以下几点：
⑴适量性，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思 。
⑵层次性，作业本身要有层次，应由易到难 。
⑶针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促进每位学生发展其特长 。
⑷实践性，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力 。
4.测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法 。各章及时过关考试，认真对待周清、月考 。
新学期高一化学教学计划5
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务 。
二、现状分析
1、基本情况：
本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射 。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题 。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应 。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主 。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域 。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性 。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法 。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大 。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯 。
三、工作目标
1、要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础 。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作 。
推荐阅读
- 小学英语教师学科教学计划 高中化学学科教师教学计划
- 人教版高一化学必修二知识点总结 高一化学必修二知识点归纳
- 高一下学期化学重要知识点 高一下学期化学主要知识点归纳
- 高一化学必修一知识点梳理 高一化学必修三知识点解读
- 高一化学必修二有机物知识点整理 高一化学必修二知识点整理
- 化学高三知识点整理 高三化学重要知识点归纳
- 高三年级上册化学知识点整理
- 高三化学知识点归纳 人教版高三化学知识点复习
- 高二化学备课组工作总结和反思 高二化学备课组教学工作总结
- 高中化学必修课程鲁教版教学计划