转眼间，一年的支教工作已经结束 。一年来，可以说我随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难 。正如罗曼·罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗 。”走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔 。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩 。
一、思想选择远方，不怕风雨 。
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神 。因此，当我“支教”之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作 。我严格要求自己，服从领导的各项安排 。平时，我能主动的与本年组的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习 。“支教”这一年来，要克服的最大困难要属于改变我的生活起居习惯了 。由于农村学校普遍教学效率现在依然较低，要取得好成绩，学生和老师还是得靠时间加汗水加班加点 。我担任的是毕业班班主任工作，每天早晨必须在六点以前到教室维护学生的学习秩序 。晚上十点半左右等学生全部就寝之后才算结束一天的工作 。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆赶到学校，一个星期只能在家呆一个晚上 。每次离家总是对瘦弱的妻子和不满4岁的儿子有些歉疚和不舍 。刚开始的时候还真的很不适应，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的 。另外，想到这里的老师也有在市里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我仅仅是一年的支教工作，这点困难算得了什么 。为了支持我的工作，我们家可以说是“全家总动员” 。儿子白天交待给我年迈的父母看管，晚上则由爱人下班后带着，从不让我操心 。爱人曾鼓励我说：“既然选择了远方就要风雨兼程” 。妻子的这句话，激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅 。
二、工作行者，收获微笑 。
1、迅速了解情况，及时进入角色 。
我接任的是九年级七班的班主任工作，全班共有60名学生 。由于原班主任调走了，所以学生的一些情况只能靠我自己去了解，我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员 。我发现这些学生并没有什么大的前途理想，大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”，所以学生的学习没有强大的主动性和积极性 。初步了解了学生的思想状况，接下来我就开始了解学生的学习情况 。这些学生的文化知识不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，各方面发展是“自然状态”——顺其自然 。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳 。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了 。开始每上一节课，尽管我做了充分的课前准备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为比较适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知……在一次摸底考试中，，满分的没有，90分以上的只有几个，最低分30几分，这是我教学十几年来见到的最差的成绩 。看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重 。
2、踏踏实实教书，全心全意育人 。
情况了解清楚了，接下来的工作就是脚踏实地，一个一个的解决问题 。
晚上躺在床上，脑袋里又回想起学生们一个个鲜活的面容 。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的祖国未来之栋梁啊，他们的人生之旅很长，我该教会他们怎么为自己设计未来，教会他们怎样树立起自己正确的处世态度!我认为，成人比成材更重要，应该让学生有一个远大的志向，正确的为人处事方法以及健康的心理 。于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用下午自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使学生们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标 。每当我和学生们讲这些道理的时候，学生们都听得非常认真，从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，他们逐渐理解了学习文化知识的重要性和必要性 。接着我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展 。我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们 。我蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答他们的疑问，解读乡土浸润的少年 。我的课堂更多地走向质朴和纯净 。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽 。课下，孩子们邀请我一起踢毽子，打篮球，我都会欣然答应 。这说明我已走进孩子们的心里 。为了激励学生勤奋学习，我自费布置了教室，创建教室文化，孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活，他们那张笑脸告诉我他们喜欢这个集体，喜欢我这个“城里”老师了 。为了提高学生的阅读兴趣，我号召学生带图书到教室来，建立了班级“图书角”，在休息的时候，与学生交流阅读感想，渐渐地，孩子们爱读书了，养成了良好的阅读习惯，逐渐的写作水平也相应有了提高 。
推荐阅读
- 初中生物教师教学总结与反思 初中教师期末教学总结简短
- 支教教师个人工作总结300字 支教教师个人工作总结
- 六年级教师个人工作总结2021 六年级教师个人工作总结
- 七年级生物教师个人总结 关于七年级生物下册教师个人教学计划
- 考教师资格证普通话考试怎么报名
- 最美教师和教书育人楷模 最美教书育人教师主题发言稿10篇
- 老师爱岗敬业的名言名句 老师爱岗敬业的名言
- 怎么查教师资格证面试成绩查询 怎么查教师资格证面试成绩
- 幼儿园体育教育的内容是什么 幼儿园体育教育的重要目标是什么
- 报完教师资格证什么时候缴费 报完教师资格证,缴费了可以退吗