转眼一学期又过去了，带着这帮孩子又过了半年 。手把手把他们从一年级带入二年级，孩子的学习习惯、生活习惯等各方面都有了长足的进步，心中感到了丝丝欣慰 。
1、发挥小干部的管理作用
本学期我们设立了班干部，训练班干部的能力，并清楚地规定他们的职责、岗位，由他们各负其责 。老师帮学生找到适合自己的岗位，黑板报、中餐和做操带队、卫生等岗位均有相应能力的孩子担任 。
2、值周班长制度
班干部各负其责，但并不是每个同学都是班干部，所以我班本学期继续实行“值周班长”制度 。每周由两名在上周表现好的孩子担任，管理早读、眼保健操、值日、课前准备等一天中所有的事项 。在孩子眼中，这是一种荣誉，激励所有同学积极努力，争取值周班长评选资格 。
3、鼓励孩子积极参加各种活动
除了要求孩子参加校内的各项活动以外，我还鼓励孩子投身外面的世界，多参加课外各种活动：各类考级、各类竞赛等 。如果参加了，我就奖励孩子一个“大花”，贴到竞赛栏中 。
4、班级在这一学期获得了不少成绩：
我又一次荣升班主任 。这一次我已是一位13个月孩子的妈妈，并且接管了新生一年级 。由于没有带一年级班主任的工作经验，对于我来说这无疑又是我的第一次 。本着对学生负责，与家长交心的原则，边做边学，我开始尽心地投入到巨大的挑战中 。
一、思考优良点子 。1、培养一些有能力的管理人才分担老师们的工作，为同学们服务 。2、带领学生学习遵守校纪班规，形成良好稳定的习惯 。3、常与学生在一起，常与任课老师交流，快速掌握学生的动态，加速了解 。4、多留意孩子们的新闻，成为关心的有心人 。5、采取“问题解决问题”：以问题出现最及时的时候让孩子们一起认识、讨论，让他们知道该怎么做，让他们想法设法解决问题，尊重孩子的主体 。6、及时与家长沟通交流，增进情感，加速了解 。
二、随走随变，灵活调整 。1.在学习年级组优良经验的基础上，参考各任课老师的看法，根据班级特点，孩子个性等综合因素思考更合适、更优良的方式方法，培养孩子们的习惯，以帮助他们尽快适应小学的生活 。2.对孩子进行个别交流，拉近与孩子的距离，随时与他们个别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，激发孩子已日趋成熟的上进心 。
三、晓之以理，动之以情 。经常剖析班中发生的大小的事情，阐明道理，带好方向，随时随地进行思想教育，规范思想与行为，培养他们良好的品德素养 。
四、从学习、工作、特长、生活、其他方面给予肯定和点评，引导个别自信不足的孩子，鼓励他们尝试，观察发现他们的优点，给更多的孩子提供展示的机会，让他们建立自信 。开始的适应性阶段，尽量多发奖票多鼓励 。
五、设定目标，参考问题，设计活动，针对培养 。根据孩子们的个性特点，为帮助他们尽快适应小学的学习生活，我设计了读书大王之我爱讲故事系列评比活动和自理擂台等系列活动，不仅丰富了孩子们的班队活动，激发他们的学习动力，也加强提高孩子们的自理能力 。
don’t be shy, just try.我鼓励他们思考、尝试、体验 。共同努力朝同一个方向发展 。尽快适应小学的学习生活，热爱上学，喜欢同学和老师，良好习惯逐步形成，班级逐步稳定 。今朝，你们磨练羽翼，明朝必将博翅长空 。
班主任个人指导工作总结通用2
总之，在实际工作中，我要蹲下来看孩子，选择适合孩子年龄特点的教育方法，教育的工作天天都是新的，天天都需要专心对待，本学期工作的得与失，让我对这几个词“爱心，细心，耐心，恒心……”有了更深刻的熟悉 。
这一学期，我仍然担任二年级班主任工作 。我根据学校的德育工作要求，依据本班实际情况，制定了适合学生的班级计划，有条不紊地开展着班级工作，在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不布满着欢快与幸福 。现将具体工作回纳为以下几点 。
固然已经是二年级学生了，但对现在的小孩来说，几乎没有人会扫地 。我就利用课间手把手的，从拿扫把开始，一点一点地教给他们 。现在班里已经有几个孩子能独立地打扫完教试冬并扫得干干净净 。
一、加强班级治理，培养学生能力 。
如何在日常的班级治理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我让班级治理成为大家的事，让学天生为班级治理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力 。我班设置了多个班干部岗位，每个班干部都有事可做，二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒 。针对这一情况，我把孩子分成8个小组，每组4个人，小组合作，假如一个组里有一个人背不过，都不能给小组加分，假如4个人全部背过，不但给组内加分，每人还能得到一个星 。这样做以来，让学优生带动了组内的学困生，调动起了他们的积极性，每个组不论背的快慢，都很积极，课文也背得很快 。
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