五、培养学生应用数学意识
数学来源于实践，并反作用于实践 。生活中处处有数学，让学生在学习中要把所学知识与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题 。培养学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的`第6页共7页题型比比皆是，教育学生留心做过的题型 。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理要求接轨 。
六、批改作业
本学期作业全批全改，并做到及时批改 。针对数学的学科特点，批改作业的同时，及时找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓励自信，激发学生的学习数学的欲望 。
七、教学反馈
学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注重过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果 。
总之，工作上：用心做事 。生活中：用情作人 。
与人友善，合作交流，在竞争中，注重人文，体现双赢法则 。相信，没有不好的学生，只有不好的老师 。平等和赏识学生，忍耐和包容学生 。给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐，民主，愉快的教学氛围 。向名师迈近脚步，创设一片教育天空，为实验中学的教育事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵 。
关于一年级数学上册的教学计划篇4
一、教学对象分析
一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和搞笑，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感 。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标 。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生 。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯 。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化 。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于用心主动的学习状态 。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱” 。
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的潜质 。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，带给学生熟悉体情景，帮忙学生明白数学知识 。
2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系 。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验 。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等 。
三、教学资料
这一册教材包括下方一些资料:数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动 。
这一册的重点教学资料是10以内的加减法和20以内的进位加法 。这两部分资料和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础 。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，务必让学生切实掌握 。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等 。虽然每一单元的资料都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣 。
四、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不一样物体的个数 。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字 。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步明白个位和十位上的数所表示的好处，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的 。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小 。
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