2021英语教学任务教研计划( 五 )


通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话 , 为新对话教学作好辅垫 , 并可以以此导入新对话教学 。从而达到以旧引新 , 更好地为新授打好基础 。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可) , 或是让学生问候教师 , 学生与学生的对话 。
(二)、以学生为中心 , 设置场景 , 表演对话 。
在教学对话前为学生设计场景 , 营造氛围 , 诱发学生的语言动机 。让学生发言 , 教师稍稍加以引导 , 将他们的句子串联成对话 。请学生跟读 。然后操练几遍 , 便可让学生在设置的场景里进行表演 , 充分利用道具让学生有真实的体验 。而下面的学生当“观众”并打分 , 并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力 , 更能够体现学生学习的主体性 。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的 , 都会在打分时找到他们需要的答案 。
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣 。
小学生中 , 就是再高年级的学生还是非常爱玩 。我们可以利用小学生爱玩的天性 。在对话教学中 , 设计各类竞赛、游戏 。让学生在比中学 , 猜中学 , 玩中学 , 唱、跳中学 。如:藏卡片、快看快说、快听快指等 。印象会特别深 。
(四)、注重在教学中 , 运用手势 。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合 , 让学生全身活动 , 手脑并用 , 即加深了记忆 , 又能抓住学生的注意力 。
(五)、注重字母教学 。
26个字母是学习英语的基础 , 学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用 。教师要针对小学生的年龄特点 , 尽可能采用多种生动活泼的教法 , 使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练 。
五、教学进度表
略 。


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