三、换种形式上课
有一段时间，在与班主任的交流中，发现学生很听话，课堂纪律很好，但就是课堂气氛有时活跃有时不活跃 。经过自己的深思熟虑，在一节复习课上，我将复习内容都以题目的形式出现，每一种题型都有四道题，而且难度相当，将全班分成四组，请每组同学上黑板擂台赛，当然，这其中要照顾到每个学生的知识水平，例如，给成绩较好的学生做较难题，给成绩较差的学生做简单、基础题，总之，根据学生的能力选叫不同的学生，以便将他们参与的积极性调到最高，同时又大大培养了他们特别是基础差的学生的自信心，在部分同学在黑板上板演的同时下面各组同学先完成自己组内题，(可以讨论) 。快的学生继续完成别组的题目，然后请下面学生交换批改黑板上的别组题目，并给予评分，我来做记录，交换批改的目的很明显，达到巩固提高的作用 。学生积极性很高，连以前从来都不主动回应老师问话的同学也积极主动上黑板做题，一节课下来班上几乎每个同学都有了做题或回答的机会，同时给那些成绩较差或不积极的同学更多的机会 。时间过得真快，一节课转眼结束了，学生还意犹未尽，我也觉得很轻松，很开心 。这样一节课的效果明显比以往复习方法好，因此，我得到了这样一个启示：真正的备课是要备学生，而不是一、两本教学参考书所能解决的，将教材备得再完美、再详尽，没有备学生也是枉然 。只要教师根据本班学生的实际情况，采取合适的教法，就会有意想不到的效果 。
四、尊重学生，相信学生
教师有教师的尊严，学生也应有学生的尊严 。每一个学生不论他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重 。一位教育家说："教师与学主的脸是对立的，但感情不能对立 。"教师首先要尊重每一个学生，只有尊重学生，才能赢得学生的尊重，如果老师经常讽刺、挖苦、斥责学生，那么学生就会失去对学习的兴趣、信心，乐观豁达的态度，创造力，等等，往往就这样被泯灭了，严重的甚至造成师生无形中对抗，酿成种种悲剧 。教师要发自内心地爱学生，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长 。教师爱学生，就要相信学生，要树立"无差生观"
"相信学生会成功，肯定学生每一次获得的成功 。"谁都渴望成功，大人如此，小孩也如此，作为教师要有一颗信任之心，才能让每个孩子获得成功，享受成功的快乐 。我想这些快乐不仅要善于发现，也需要去创造 。这种创造不仅需要真诚，理解，关爱，有时候有些细小的事情也有很大作用 。
看着孩子的点滴进步，点滴成长，深感欣慰 。同时，教学工作还有待进一步加强，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中还要向其他老师吸取经验，做好课后反思工作 。另外，在纪律方面还有待加强，给自己多点耐心，让自己积累更多的经验，方便今后教学工作管理 。
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