二、教研工作
1、在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨，并积极的寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材，在教育教学过程中不断的尝试，提高自身的教研水平 。
2、配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展了《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课题的研究中，我们注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整《思维游戏课程》活动课程及目标 。在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间 。我们寻找幼儿的兴趣点和生长点，扩展新的主题 。在教育教学过程中，捕捉教育的最佳时机，促进幼儿的活动纵深发展 。
1)在课题实施当中，我们积极主动为幼儿创造健康交往的环境和机会 。如，通过创造性游戏，互动的对抗游戏引导幼儿交往，将交往融入到游戏中 。
2)把促进幼儿社会交往，明确列入系统教学计划中，作为幼儿活动的重要环节 。我们把自由活动时间作为幼儿学习、联系社会交往的重要时间，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的主人，感受到行动后的满足与愉快，老师成了组织者，设计许多游戏 。幼儿根据自己的兴趣，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有兴趣 。
3)通过讨论、个别交谈、引导等方法教给幼儿基本的社会交往技巧 。在《思维游戏》的课程中幼儿会碰到困难、碰到挫折，如何正确的对待失败、对待挫折，让幼儿在活动中寻找答案、发表意见、为自己得出结论提供机会，在需求答案的过程中有效的帮助幼儿表达真实想法，从而提高幼儿辨别是非的能力 。
3、在艺术教育中培养幼儿的思维的创造性 。艺术它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力 。
1)将思维的创造性理念融入艺术教育，为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与艺术的创造活动 。如，在学习舞蹈《春雨沙沙》时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢?或者在学习队形时，让幼儿也大胆的参与设计并画下来分小组进行排练 。这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人 。
2)激发创造动机，适时引导 。创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动 。如，在美术活动《我的漫画》时，先让小朋友欣赏一些大作家的作品，在幼儿找找教师提供的作品中哪些是自己的同伴 。在寻找的过程中发现漫画和平常画的画有什么地方不一样，在让幼儿尝试画画自己或同伴的漫画 。有了动机才是创造的源泉 。
推荐阅读
- 幼儿园小班下学期个人工作总结 幼儿园小班个人工作总结范本
- 幼儿园保育员一学期工作总结怎么写 幼儿园保育员工作总结报告怎么写
- 幼儿园保育员年终工作总结 幼儿园保育员优秀工作总结
- 幼儿园保育员年终工作总结 幼儿园保育员工作总结精选
- 幼儿园小班班务工作总结 小班班务工作总结例文
- 幼儿园小班德育工作总结第一学期 幼儿园小班德育工作总结
- 幼儿园小班德育工作总结第一学期 幼儿园小班德育工作总结范文
- 幼儿园小班下学期个人工作总结 幼儿园小班个人工作总结大全
- 幼儿园保育员年终工作总结 幼儿园保育员工作总结例文
- 幼儿园中班年终工作总结ppt 最新幼儿园中班年终工作总结