2.课文第9段，第10段
这两段是作者描写包身工们吃早饭的情景，饮食差得无法用语言形容，尽管如此，还
会有老板娘刻毒的咒骂 。这二段中有一个词让读者刻骨难忘 。“有几个‘慈祥’的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴 。”是呀，与那些用锅巴、猪食冲上冷水作为早饭的带工老板们比起来，这些肯到市场收集菜叶，给包身工们吃菜的老板真可算是“慈祥”的非同一般了 。这“慈祥”一词将包身工所受的非人的待遇尽言到极点 。
3.课文第6段、第31段
这两段中作者都使用“饲养”一词，不同的是，第6段中在这个词上加了引号，带工们“去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”;第31段开首：看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了 。”这两处都运用了“饲养”一词，然而差异极大;前一处，写那些贫苦农民，她们的贫寒、饥苦，使她们的孩子无法过正常人的生活，作者说她们无力“饲养”，这是一种无奈，一种被迫的无奈，养活孩子是每个父母的心愿，然而在那个时代却根本无法办到，就连如同牛马一样的饲养，贫寒的农民也无力维持，社会的黑暗可见一斑 。而带工老板，纱厂厂主们对待包身工却是发自内心地视她们为机器，为牛马猪狗，在这些剥削者看来包身工从来也不是人，她们只是一些可以榨取出血汗的动物，可以役使的奴隶，手段之残忍，感情之冷酷，完全达到一种野蛮的地步 。作者巧妙地运用“饲养”一词，揭露当时社会的黑暗，控诉包身工制度的卑劣 。【解题指导】
第一题,第二题参见【课文解析】 。
第三题，六个短语概述了包身工一天的全部悲惨遭遇，排比加强了语气节奏，增强了感情色彩 。“机器”借指包身工 。“猪”的比喻说明包身工物质生活待遇的恶劣;“泥土”的比喻说明包身工地位的低下和毫无人身保障，“芦柴棒、“弓”等比喻，直观地展现了包身工的凄惨形象，具有极强的感染力 。“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，……咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工”等句子用了反复咏叹的方法，表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情 。
第2题，第3题参见【重点语段研读】
第4题，罐装了的食品与空气隔绝 。“罐装了的劳动力”是比喻的说法，意思是包身工永远无法与外人接触，与外界完全隔绝，无法接受思想，无法寻求帮助，可以供资本家们任意压榨 。
第5题，“据说”一词表明作者对这种强盗逻辑的批判与否定，完全地引出强盗们剥削者的逻辑，让人们清晰地看到他们的无耻与凶残 。
第6题，“毕竟”，表示追根究底所得的结论，用在这里，强调“黎明”终究会到来，这是毫无疑义的 。“某一些人”指帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板等 。用“警告”，表达作者义愤的感情 。
第四题，1第①句表达效果好些 。“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣“这三个短语被提前强调，就突出了包身工被奴役的形象，说明生活的紧张、忙乱、劳累和辛苦 。
2第①句是被动陈述句式，②是主动陈述句式，联系上下文，必须用被动句式 。
3第①句是双重否定表示肯定的陈述句，强调的语气比第②句重，所以①合适 。
4第①句里的“粥菜”是疑问句式的独词句 。一顿一问，起到了强调作用，突出包身工的饮食极端恶劣 。第②句太平淡了 。
【资料窗】
作者介绍
夏衍原名沈端先，浙江省杭州市人 。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一 。作品很多，的有话剧剧本《上海屋檐下》、《法西斯细菌》、《考验》 。并把小说《祝福》和《林家铺子》等改编为电影剧本 。
2.文体知识：报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写，特写等的总称 。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势 。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性;因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许一定“艺术加工，具有文学性 。
【三】
教学目的
一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱 。
二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法 。
教学设想
1.课文教学重点是在复杂的记叙过程中穿插描写、议论和说明，要求学生掌握综合运用多种表达方法 。
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