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高中一年级重点语文课必修教案指南( 九 )

生活百科项脊轩


1、文章塑造人物形象的技巧和方法 。2、领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术 。
【教学方法】1、讲解法 2、自主合作法3、诵读感知法
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学步骤】
第一课时
一、【导语设计】
大江东去 ， 浪淘尽千古风流人物 。在诸多风流人物之中 ， 有一位仅有短短两句吟唱 ， 而这两句却成为千古绝唱 ， 这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒 ， 壮士一去兮不复还!诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋 ， 但荆轲仍然一无反顾 ， “壮士一去兮不复还” 。许多英雄就这样永远地走入历史深处 。今天 ， 让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹 ， 倾听历史的回音 。(板书课题)
二、【《战国策》简介】 多媒体展示 ， 学生齐声朗读
《战国策》又称《国策》 ， 是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇 ， 分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策 ， 反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌 ， 着重记载了谋臣的策略和言论 。这部书记事写人十分生动 ， 既有重要的史学价值 ， 又有很高的文学价值 。
三、【背景简介】 多媒体展示 ， 教师简述
故事发生在战国末期的公元前227年 ， 即秦统一中国之前的六年 。当时 ， 秦于公元前230年灭韩 ， 又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年) ， 秦统一六国的大势已定 。当初 ， 燕王为了结好于秦国 ， 曾将太子丹交给秦国作人质 。而“秦遇之不善” ， 太子丹于公元前232年逃回燕国 。为抵抗强秦的大举进攻 ， 同时也为报“见陵”之仇 ， 太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政 ， 使秦“内有大乱” ， “君臣相疑” ， 然后联合诸侯共同破秦 。荆轲刺秦王失败之后 ， 秦大举攻燕 ， 于公元前226年破燕 ， 公元前222年灭燕 。
荆轲 ， 春秋战国时代有名的四大刺客之一 。祖先是齐国人 ， 后迁居卫国 ， 原叫庄坷 ， 到了燕国以后 ， 才叫荆轲 ， 他喜欢读书击剑 ， 结交名人勇士 。课文中提到的击筑的高渐离 ， 就是朋友之一 。燕太子为了刺秦王 ， 先找智勇双全的燕国处土田光 。田光觉得自己老了 ， 无法完成太子丹的重托 ， 便向太子丹推荐了荆轲 。田光为了激励荆轲 ， 便自杀了 。荆轲接受了任务 ， 太子丹高兴万分 ， 马上封荆轲为上卿 ， 精心奉侍……以后 ， 就是课文记叙的情况 。
四、【扫清阅读障碍 】
1、读准字音(多媒体展示 ， 师生齐读)
【高中一年级重点语文课必修教案指南】淬(cuì) 忤(wǔ) 徵(zhǐ) 陛(bì)
卒(cù) 提(dǐ) 创(chuāng) 揕(zhèn)
拊(fǔ) 髓 (suǐ) 樊於(wū)期 箕踞(jījù)
亢(kàng) 夏无且(jū)
2、疏通疑难语句(多媒体展示 ， 学生讨论 ， 教师点拨)(疑难语句由学生预习得来)
①秦王必说见臣： 说 ， 同“悦” 。说见：高兴地接见
②樊将军以穷困来归丹 ， 丹不忍以己之私 ， 而伤长者之意：
穷：走投无路 ， 犹如“追穷寇”之“穷” 。古代缺少衣物钱财一般叫贫 ， 不得志、无出路叫穷 。
困 ， 困窘 。樊将军“父母宗族 ， 皆为戮没” ， “秦王购之金千斤 ， 邑万家” ， 可见“穷困” 。
私：自己的(事情) 。意：情意 。
全句意为：樊将军因为走投无路来投奔我 ， 我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意
③乃今得闻教： 乃 ， 语气副词 ， 表转折 。教：指教 。全句意为：而今才听到(您的)指教 。
④函封之： 函 ， 盒子 。这里名词作状语 ， 表示“用盒子封” 。全句意为 ， 用盒子把它(樊於期 ， 之首)封起来 。
⑤今提一匕首入不测之强秦 ， 仆所以留者 ， 待吾客与俱：
现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国 ， 我之所以停留 ， 是因为等待我的外地客人和(他)一同去 。

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