以《幼儿园工作规程》为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为依据，培养幼儿创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育 。将给幼儿创造一个宽松、愉快、和谐的教育环境，促进每位幼儿自主地、富有个性地发展 。树立终身教育理念，深入细致的进行班级事务工作的深入改革，规范班级常规的管理，为幼儿营造一份良好的发展氛围 。
三、本学期主要工作任务及实施措施
(一)合理安排日常教育教学活动
具体措施：
1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划 。根据小班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现的能力 。
2、创设宽松、平等、和谐、优美的生活、学习环境，关心、爱护每一位幼儿，使幼儿对教师产生信任感 。并充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展 。提供色彩鲜艳、多变、安全、便于取放的玩具材料，开辟适合小班幼儿的活动区域，使环境成为隐性教育手段 。还要为幼儿创设一个人与人交往的环境，使幼儿在我们这个集体中能互相帮助，互相爱护 。
3、根据小班幼儿对游戏爱好的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配 。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力 。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力 。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句 。
(二)加强班级常规管理，形成良好常规
具体措施：
1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯 。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求 。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做 。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净 。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得"我学会了"的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心 。
2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规 。帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，养成良好的午睡习惯，纠正不正确的坐姿 。
(三)卫生保健及安全教育工作
具体措施：
1、小班幼儿生活自理能力相对薄弱，这就要求我们老师和保育员在生活中更加无微不至的进行照顾 。在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间 。开展丰富的户外活动，通过一些安全、玩法简单的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作 。使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病 。
2、在平时教学中，渗透德育教育，培养幼儿做一个有礼貌、懂得关心别人的人 。加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯 。能愉快进餐，正确使用小勺，不挑食，不剩饭菜，保持桌、地、碗三干净 。学会把自己使用后的玩具、图书和其他物品放回指定位置 。对体弱幼儿多给予关注，对他们多提醒、多触摸、多询问，使他们在原有水平上有所提高，同时也请家长配合 。同时，班上教师多注意班级的安全环境，及时消除存在的安全隐患 。在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作 。使孩子在幼儿园健健康康每一天 。
最新小班工作计划篇3
一、班况分析：
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期 。现如今，我们班幼儿29名，其中一名新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定 。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，能穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规 。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善 。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏 。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生 。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展 。
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