2.高一要放慢进度 ， 抓住重点 ， 讲透难点 ， 注意教学内容和方法的衔接 。根据我的实践 ， 我认为高一第一章课时数要增加 。要加强基本概念、基础知识的教学;教学时注意形象、直观 。由于新高一学生缺乏严格的论证能力 ， 所以证明函数单调性时可进行系列训练 ， 开始时可搞模仿性的证明 。要增加学生到黑板上演练的次数 ， 从而及时发现问题 ， 解决问题 ， 章节考试难度不能大 。通过上述方法 ， 降低教材难度 ， 提高学生的可接受性 ， 增强学生学习信心 ， 让学生逐步适应高中数学的正常教学 。
3.严格要求 ， 打好基础 。开学第一节课 ， 教师就应对学习
的五大环节提出具体、可行要求 。如：作业的规范化 ， 独立完成 ， 订正错题等等 。对学生在学习上存在的弊病 ， 应限期改正 。严格要求贵在持之以恒 ， 贯穿在学生学习的全过程 ， 成为学生的习惯 。考试的密度要增加 ， 如每周一小测 ， 每月一大测 。每周小测可以有针对性找一些学得不扎实的学生面对面辅导;每月大测可以检测自己一个月以来的教学效果;实践表明 ， 教好课与严要求 ， 是提高教学质量的主要环节 。
4.指导学生改进学习方法 。良好的学习方法和习惯 ， 不但是高中阶段学习上的需要 ， 还会使学生受益终生 。但好的学习方法和习惯 ， 一方面需教师的指导 ， 另一方面也靠老师的强求 。教师应向学生介绍高中数学特点 ， 进行学习方法的专题讲座 ， 帮助学生制订学习计划 。这里 ， 重点是会听课和合理安排时间 。课前准备是三个一：一本书、一支笔、一张纸 。课中要三个动：一动脑、二动笔、三动口 ， 在课堂上要参与知识的形成过程 ， 而不是只记结论 。提倡学生进行章节总结 ， 把知识串成线 ， 做到书由厚读薄 ， 又由薄变厚 ， 提倡学生准备错题集 ， 搜集错题 ， 好题 ， 精题 ， 好题在班里资源共享 。期中、期末都要召开学习方法交流会 ， 让好的学习方法成为全体学生的共同财富 。而且在高一要培养学生的学习数学大的兴趣 ， 要让他们有要我学 ， 变成我要学 。
【高一数学教学反思总结 高一数学教学反思5篇】
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