3、打牢写作基础 。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系 。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式 。
4、抓实书写 。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字 。每周按要求完成一至二次练笔 。
5、每节晚自习安排5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲述，提高学生的口头表达能力 。
6、重视学生课外阅读的培养和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记 。每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字 。摘抄本要求随身携带，多读多记 。
7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢 。
8、注意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结 。
9、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬 。
10、教育教学要勇于创新，大胆探索 。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高 。
初中语文八年级下教学计划3
学好语文才能更好的了解中华文化 。语文就是一门基础学科，需要我们认真对待，这样才能为学习其他知识打下一个好基础，作为语文老师，我深刻意识到自己的责任，特制定了了如下教学计划：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣 。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高 。
3、要重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力 。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式 。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会 。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯 。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人 。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育 。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩 。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平 。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关 。
13、实行培优辅差，面向全体学生 。
14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣 。
15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文 。
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
17、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点 。18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心 。
19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异 。充分照顾到不同学生的特点 。
20、开展网络辅助教学 。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等 。
培优辅差计划
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好 。
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练 。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣 。
初中语文八年级下教学计划4
根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味 。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才 。
一、学生基本情况：
本人任教初二(1)班语文教学工作 。本班有学生45人，男25人，女20人 。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱 。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重 。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强 。
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