我及时调整了自学提示的内容，在另一个班也上了这节课 。果然，学生的讨论有了重点，很快(大约10分钟)便合作得出了结论，课堂气氛非常活跃，练习量大，准确率高，但随之我又发现我在处理课后练习时有点不能应对自如 。例如:师:下面我们把课后练习做一下，话音刚落，大家纷纷拿着本到我面前批改 。师:都完了?生:全完了 。我很兴奋 。来:“我们再做几题试试 。”生又开始紧张地练习……下课后，无意间发现竟还有好几个同学课后题没做 。原因是预习时不会，上课又没时间，还有几位同学练习题竟然有误，也没改正，原因是上课慌着展示自己，没顾上改…… 。看来，以后上课不能单听学生的齐答，要发挥组长的职责，注重过关落实 。给学生一点机动时间，让学习有困难的学生有机会释疑，练习不在于多，要注意融会贯通，会举一反三 。
确实，“学海无涯，教海无边” 。我们备课再认真，预设再周全，面对不同的学生，不同的学情，仍然会产生新的问题，“没有，只有更好!”我会一直探索、努力，不断完善教学设计，更新教育观念，直到永远……
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