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小学一年级语文上册北师大版 小学一年级语文北师大上册教案五篇模板( 七 )

生活百科自然段


(出示：仙女)这个词语谁认识?(指名读，全班读)我希望你们能像洪老师这样大声，有精神地读一读 。谁想再来试一试?看到小朋友们这么有精神，又有一个词语宝宝穿上红衣服和大家打招呼了 。洪老师希望大家能和老师一样大声准确的读一读这个词语 。(出示：戴上)
请一位孩子把这一节连起来读一读 。一定不要读得妥妥拉拉 。(指名读)其他小朋友看着大屏幕，仔细听一听 。(引导评价 他读得怎么样?给他一点掌声)
7.师：看到丁丁和冬冬和美丽的彩虹遇见时，有这么多好问题，小弟弟也忍不住来问问彩虹了，小弟弟的问题老师请我们班的男生一起来读一读 。我们要学着__x一样，男生做好准备 。(评价字音)
(出示：顶上)男生一定要当好小老师，读准字音，再把这个词读一读 。女生也来试一试 。男生再来当当小老师(出示：滑下)，女生也来读一读 。你是怎么记住这个 “滑”字的呢?这个女生读得可认真了，眼睛一直都是盯着我们的大屏幕，没有离开过 。来，我们再一起来读一读这两个词语 。
8.师：小妹妹说的话，请我们的女孩子一起来读一读，希望你们和我们的男孩子们一样读得这么好 。(女生读)我想我们的男孩子已经有人发现我们女孩子的小优点了是不是?我们要有善于发现别人优点的眼睛 。
9.师：只剩下最后一个小节了，想读的同学请举手 。我们的小朋友真积极，老师把这次表现的机会给全班每一位同学，把手放下，咱们一起来读一读 。
这个小节里面有两个词语特别难，敢来挑战它们的孩子，当它出现的时候马上读两遍 。一个是(出示：颜色)另一个是(出示：越来越淡) 。
10.师：同学们，我们的这首小诗又回到了我们课文里面，我们连起来读一遍课文，感受一下彩虹的美丽 。(生齐读 强调个别词的读音 特别是前后鼻音)
三、再读课文
1.师：听到小朋友们读得这么通顺，我们的彩虹朋友特意委托洪老师来向大家提问，看你们能不能够用朗读来回答 。请大家翻开书 。
2. 师：看好第一小节，雨过天晴天空出现了什么?(生读)真好，一道彩虹怎样挂在天空?谁来读一读(生读)老师听你读觉得这道彩虹挂得不够高 。谁再来读一读?(生读)我觉得挂得有点高了，谁再来读一读 。(生读)读得真好，老师好像看到彩虹高高挂在天空上了 。全班来一起读一读 。
3.师：看到这美丽的彩虹，丁丁说了些什么?咱们一起读一读 。(生齐读)丁丁说，彩虹是一座神奇的什么?请用朗读来回答老师 。(生读)彩虹多像一座桥呢!一起来读读彩虹是一道怎么样的桥?(生读)咱们连起来说说，彩虹是什么?
丁丁看到这座什么桥想做什么?谁来读读 。银河离我们多远呀，所以我们说是遥远(出示 遥远 表示非常远)孩子们，丁丁觉得这座桥非常神奇，你们能不能把它读出神奇的感觉来呢?全班一起试一试 。老师已经感受到了彩虹的神奇 。
4.师：听到丁丁说的话，冬冬又说了些什么呢?老师请女生来读一读冬冬的话 。(齐读)冬冬把彩虹比作了什么?冬冬把彩虹想象地这样美丽，孩子们你们能不能用你们的声音把彩虹也读得这么美丽呢?全班女生一起读一读 。(齐读)你们把彩虹读得真美 。
5.师：看到了这么神奇而又美丽的彩虹，我们的小弟弟就有不少问题 。咱们一起来好奇地问一问 。(生齐读)小弟弟把弯弯的彩虹当做什么了呢?(滑梯)他想滑到哪里去?(男生女生比赛读，读出疑问的语气)
6.师：丁丁觉得彩虹像一座桥，冬冬觉得彩虹像一条项链，小弟弟还觉得彩虹像一座滑梯 。现在我们就站在彩虹的面前，你觉得彩虹像什么呢?老师喜欢爱动脑筋的小朋友 。(注意引导说完整的话)说到了彩色，老师感受到了彩虹的色彩很美 。/说得好，形状有点像一条围巾 。
现在洪老师也想来说说咱们的彩虹像什么，你们想不想听一听 。
7.师：小妹妹也有很多问题，谁来扮演小妹妹好奇地问一问?(指名读)那是谁让彩虹这样美丽?(请生回答)是谁为它画了七彩衣?(请生回答)谁有这样巨大的笔?(请生回答)
彩虹到底是怎么形成的呢?(补充知识)
8. 师：孩子们你们看，我们的彩虹一直在天空高高挂着，它有点累了，想回家了 。(出示最后一段)彩虹的颜色有什么变化呢?这一次你们能不能用你们的声音把彩虹送回家呢?(生齐读)瞧!彩虹真的回家了呢!你们想邀请彩虹再来做客吗?请同学们翻开课本再一起来美美地读一读，请你们有感情地朗读，说不定彩虹听见你们读得很好听又回来了，老师为你们配上音乐 。

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