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人教版一年级语文第二单元测试题(含答案 人教版一年级语文上册第二单元教案模板202年四篇)( 四 )

生活百科音


教学过程：
一、 复习：
1、 开火车读卡片 。
2、 抽读卡 。
二、 学习整体认读音节yi wu yu 。
1、老师出示 y-------i--------yi
w------u--------wu
y--------u--------yu
2、老师先示范 。
3、学生跟读 。
开火车 。
及时纠正读音不准的同学 。
三、 学习yi wu yu的四个声调 。
(一)教学yi及yi的四个声调 。
1、 同桌之间互试一试，你会读吗?
2、 读给同桌听一听 。
试一试(读给老师和同学听)
3、 老师讲评读法和示范 。
4、 开火车 。
(三) 教学wu yu及wu yu的四个声调 。(方法同上 。)
在教学整体认读音节yu时要告诉小朋友这里是u不是u,并编儿歌"小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽 。"或"小ü见大y，去掉两点还读ü" 。
四、 区分声母y w韵母i u 整体认读音节yi wu yu
让学生知道：y、i、yi都读"衣"，y是声母，称大y;i是韵母，称小i;yi是整体认读音节，由大y和小i组成 。w、u、wu都读"屋"，w是声母，称大w;u是韵母，称小u;wu是整体认读音节，由大w和小u组成 。ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节 。yu中的u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写 。
五、指导书写音节 。
第四课时
教学目的：
1、巩固声母yw和韵母 i u u及整体认读音节yi wu yu 的读音 。
2、进一步区分他们的异同点 。
重难点：
如何正确区分声母y w、韵母i u、整体认读音节yi wu yu.
教学过程：
一、复习前三节课所学的字母 。
做游戏(扩展活动)
1在老师的指导下，用带调单韵母i、u、ü口头组词 。
ī衣服第一医生 í移动阿姨怀疑
ǐ已经蚂蚁可以 ì意见益虫文艺
ū房屋乌云污水 ú无数蜈蚣无用
ǔ五月跳舞中午 ù大雾动物错误
ǖ淤泥ǘ小鱼愉快
ǚ下雨语文羽毛 ǜ体育遇见玉米
人教版一年级语文上册第二单元教案3
《b p m f》教案
教学目标
1.学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写 。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法 。
3.学会带调拼读音节 。
重点：
读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节 。
难点：
掌握带调拼读音节 。
教学过程
第一课时
一、复习导人
1.指读、齐读6个单韵母
2.小组读带调韵母34#6!)+0]
从今天开始，我们学习声母
二、指导学习声母
1.指导看图
(l)(出示幅)图上画了什么?(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水;摸瞎子;工艺品佛像)
(2)问：你还发现了什么?
2.师指导bpmf的读音：
把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音 。(出示b的卡片)先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读 。
示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气 。
学顺口溜：两扇小门rn-rn-m 。
范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气 。学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f 。
3.指导正确书写
(1)观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格?
(2)师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆 。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处 。m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满 。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格 。
(3)学生摹写一次，在本上练习写三遍 。
三、巩固练习
唱顺口溜，听音送卡片 。
第二课时
一、复习导入
1.抽读声母bpmf
2.读这四个声母时要注意什么?(读得轻短些)
3.指读、齐读单韵母和四声 。
二、指导拼读音节
1.启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成
2.(出示图片)女孩推着什么字母?把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么?
3.示范拼读ba
4.学生练读b-a-ba
5.看图拼带调音节：
(1)图上画的什么?
(2)练读b1b2b3b4
6.分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节(方法同上)
三、练习拼读音节
四、指导朗读课后短文
1.师范读，生跟读 。
2.指名读、齐读 。
五、总结
这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气 。f是唇齿音，上唇贴近下唇，
让气流从中缝摩擦出来 。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些 。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 。

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