2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十
3.检查自学效果，教师指导 。
(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯” 。
(2)“五”的第三笔是“横折” 。
(3)“六”的最后一笔是“点” 。
(4)“八”撇低，捺高，中间留空 。
三、巩固练习
1.抽卡片开火车读生字 。
2.识字游戏 。
四、指导书写
1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写 。
2.教师范写 。
(1)“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋 。
(2)“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔 。
(3)“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点” 。
(4)“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔 。“竖弯钩”
起笔在竖中线稍左一点 。
(5)“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚 。
(6)“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小 。
3.学生描红，仿写 。
五、总结
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的 。
小学苏教版一年级语文教案5
《田野里，丰收忙》
教学目标：
1、学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形 。
2、掌握新笔画“撇点” 。能按笔顺规则书写本课生字 。
3、认识6个字 。读指定的词语，并初步感受词语意思 。
4、在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思 。感受人们丰收时的欢乐和草原景象的美丽 。
教学重点：
1、3个生字“女、牛、羊”，读准音，认清形 。
2、能照田字格里的范字正确书写，注意每一笔的位置 。
教学难点：掌握“女”的笔顺、笔画及正确书写 。
学情分析：学生刚刚接触语言丰富的课文，对其中的词语如：田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思，不容易理解 。因此老师需要借助大量的图片引导学生观察，体会 。学生写字时的坐姿，每一笔的起笔收笔，已经知道，但都还不太到位，还需要老师加强指导 。
教具准备：图片课件
教学过程：
一、导入：
教师：秋天是一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅幅美丽的图画，同学们想去看看吗?
出发之前，大家检查一下，该带的4样法宝都带齐了吗?
(师)会学习的同学会带上眼睛--(生)仔细看，(师)带上耳朵--(生)认真听，
(师)带上嘴--(生)大声说，
(师)最重要的是带上心，去体会
二.看图识词：
1、好了，我们出发了 。我们手拉着手呀走出了校门，秋风吹在脸上可真舒服呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌，看我们现在来到了哪里?(图)对，这是一望无边的田野 。认读“田野”
我们手拉着手继续往前走，我们现在来到了果园?通过观察体会 。认读“丰收”
师：看到这丰收的景象，看到自己用劳动换来的果实，男女老少都忙着收获，他们的心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋”
比较：“男女” “男男女女”体会叠词的作用 。
谁能把我们刚学的这四个词语都读好?
2、一路上我们玩的真开心呀，接下来我还要带大家去一个景色更美的地方 。认读“草原”
谁去过草原?说说草原上有什么?认读“牛—羊”
看图片：认读“山山水水” 。
比较：“山山水水”“ 男男女女”的相同之处
师：大家看，蓝天、白云，绿油油的草原上开满了五颜六色的野花，认读“好风光” 。
我们又学了四个新词，谁能把这四个词语都读好?指名-开火车-齐读
3.认读词语
我们已经认识这么多的词语朋友了，谁来读一读?
如果去掉拼音帽子你还认识它们吗?
词语朋友跟我们捉迷藏呢，谁找到了就拿上来，大声的叫出它的名字 。
三.课中休息 找朋友
四、读文识字
(一)学生自读儿歌：
有一首儿歌就写了美丽的田野和草原、那就是第6课“田野里，丰收忙” 。(板书课题)
打开书52页自己先读读课文，注意要读准字音 。
(二)检测读文：
1、一人读一行 。
2、两个学生一人读上部分，一人读下部分 。
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