这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？2、 典型引路积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的 *** ，我的做法是：（1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写 。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象 。时间在两内周完成 。（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改 。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报 ***。（3）要求具体化，手抄报规范化 。在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求 。A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖 。根据中心内容拟定一个醒目的标题 。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖 。B、版面布局合理 。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理 。整个版面要给人以美观舒适的感觉 。C、书写要规范 。书写必须用钢笔或圆珠笔 。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜） 。
3、 评展激趣促提高为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览 。点评 。点评的原则：以表扬优点为主 。点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写 。办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程 。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力 。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬 。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸 。展出 。展出的原则：优中选优，兼顾不同层次 。经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现 。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习 。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之 。这些作品我们也适当的给予展出的机会 。展出的范围一般以1/2或1/3为宜 。
3有趣的汉字手抄报简单好看精选8张 在我眼里，汉字不是僵硬的符号 。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史 。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏，这里给大家分享一些关于有趣的汉字手抄报，供大家参考 。
有趣的汉字手抄报1
汉字是我们生活中不可缺少的一部分 。瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语都有汉字的足迹 。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗，可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢!人们可以运用汉字进行猜字谜、歇后语、讲笑话等游戏 。
先说说字谜 。有一次我们补习班来了一位新同学，老师笑呵呵地带着新同学走进来，我们的话匣子便打开了起来 。“你叫什么名字?”“你几岁啦?”“你今年上几年级了?”……他并没有直接说出他叫什么名字，而是给我们讲了三个字谜，之一个是一加一，第二个是一个人搬两个土，第三个是一大二小，我想了半天，手在桌子上比划来比划去，终于想到了新同学的名字，他叫王佳奈 。新同学竖起了大拇指夸赞我，我开心极了，原来字谜游戏这么好玩 。
再说说歇后语吧，有趣的歇后语有很多很多，大家请看：一二三五六——没事(四)、孔夫子搬家——尽输(书)、小苏他爹——老输(苏)、一丈二加八尺——仰仗(两丈)，你看这些谐音的歇后语很有趣吧!
下面我给大家讲一个错别字的笑话吧 。我在一本书上看到一个笑话，一个小朋友写给妈妈的信，上面写着：妈妈，我在这里玩得很开心，可是下雨了我没有带命，你能把命给我送过来吗?那个小孩儿把“伞”写成了“命”闹出了这样的大笑话 。
我爱趣味汉字，这些字谜、歇后语、错别字的笑话给我们的生活添了许多的乐趣 。
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