班主任岗位培训收获心得体会3
有幸参加_市骨干班主任培训班的学习，这次培训聆听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的认识 。
虽然仅仅两天的班主任培训，可是段老师的“做智慧型班主任”、杨老师的“幸福班级的建设与思考”、张老师和李老师的班级管理经验介绍等，都带给我深深的启发 。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任 。
下面，我从以下几个方面谈谈自己的学习体会：
一、努力做一名智慧型班主任 。
听了段惠民老师的“做智慧型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授知识之外，更应探求教育管理的智慧 。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，要有一个基本的.学生观，那就是以人为本 。教育是一种策略，是一种智慧 。段老师说：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成 。”这句话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我班主任管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生学会自我约束，自我教育，形成自觉行动 。我常常发现这样的现象，早晨到校后学生不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在 。由于是小学生，自律能力很差，所以大多时候必须要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的小学生能有意识地进行自我管理呢?听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手 。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出讨论交流的话题“来到学校应该先做什么?怎么做?老师不在应该怎么做?上课说话有什么害处?”等，让学生通过自主讨论、交流，说说自己身边发生的现象，说说应该怎么管理好自己并带动周围的同学 。这样先从意识上进行教育渗透 。班会课后我让同学随时发现学习的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好周围的同学了 。如果不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既帮助了自己，又帮助了同学，每个学生都成为了班级的管理者 。榜样的力量是无穷的，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子 。有了第一个发生巨大变化的孩子，很多孩子就会也想成为那样的孩子 。小政从不爱读书学习的调皮的小男孩儿，到愿意像同位一样爱读书、爱背诵了 。
二、给学生爱与信任 。
李曙光老师对学生的爱让我震撼，对待学生，如春天般的温暖，学生也还给他一个灿烂的春天 。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思考着 。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的热爱，对学生的挚爱，才赢得了学生的爱与信任 。一项调查显示：百分之九十五的教师都说自己爱学生，但百分之九十的学生却认为教师不爱他们 。当然这份调查只是个案 。但是我想，假若学生认为老师爱他们，那这位教师的话，老师的一言一行，就会进入学生的心灵 。反之，假若学生认为老师不爱他们，对老师有这样那样的意见，学生对老师的教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果 。所以，作为教师，我们不仅要做到爱学生，信任学生，更重要的是做到让他们深深感受到教师的爱与信任，教育才会有效果 。我现在教的是小学五年级的孩子，五年级的学生已经慢慢长大了，听了李老师的报告，我常常反省我自己，对于常常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急切，太完美 。要换一种教育方式，让他们感受教师的爱与信任，才可能会有好的教育效果 。哈特曼在他的《伦理学》中说“信赖能够改变人 。”在爱与信任的庇护下儿童才能良好地发展 。作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全改变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关心他，只要他能有点滴的进步，教育就是成功的 。每个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信赖他们，帮助他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子一定会有所改变 。每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到教师的爱，那么我们的教育就一定能取得成效 。
三、努力营造幸福班级 。
【幼儿园班主任岗位培训心得体会 班主任岗位培训收获心得体会】
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