②小组合作探索，师巡回了解各组拼、数的情况 。
③自由选择友谊组与其交流本组想法及结果 。
④班内交流：学生到实物投影处展示自己小组交流后的成果，并作为讲解员说说想法及数角方法 。其余同这了后补充 。
⑤小结：从刚才的操作、观察中我们发现：一个角加一个角所拼成的图形中所得到的是不是2个角?拼法不同，所得角的个数也就不同 。
学生交流刚才游戏中收获，师总结成表 。
3、继续数角 。
(1)呈现游戏方法：媒体中叮当猫问：1+1+1=?等于3吗?请跟我玩，把3个角拼在一起，你有几种拼法?拼出后的图形中一共有几个角 。
(2)合作探索 。
①小组内讨论有几种拼法?每种拼示中有几个角?派一名记录员记下来 。(师巡回了解各组拼、数、记的情况) 。
②班内交流：小组派代表在实物投影处展示自己拼法及角的个数 。(及时表扬数法妙的同学，发叮当猫头饰 。)(评出叮当猫组) 。
交流中师汇总学生拼法及角的个数，成表为：
(3)师生合作总结晶上边两次游戏(以学生谈收获为主) 。
4、数剩下的角 。
(1)媒体播放：美芝做完作业，在焦急地四处找叮当猫，发现叮当猫在同学玩游戏，也急着想参加，叮当猫调皮地喊一声：叮当法术变、变、变，一下子跳出3个美芝，都拉我叮当猫要一起玩，叮当猫拿出三张纸(长方形或正方形)，分给3个美芝，然后说，如果你把手中的纸剪掉1个角，还剩几个角?
(2)(画面停止)提问：小朋友们快帮忙，拿出你准备的纸(长方形或正方形)，想一想，剪一剪，看她们的答案谁正确 。
(3)学生以小组为单位，先独立折一折，剪一剪，数一数，再讨论 。(师巡回了解各组折、剪情况)
(4)小组派代表展示自己剪法 。(本组有几种剪法就说几种，其余小组可自由补充 。)
5、拓展游戏 。
(1) 媒体播放 。叮当猫喊：变、变、变，我要变成小朋友们模样 。(画外音：爱动脑，就是你们的叮当法术，同学们个个爱动脑，瞧，叮当猫多羡慕你们呀) 。美芝却不服气：这有什么呀，看我的 。(美芝民示自己聪明才智：把长方形纸剪掉2个角，数了数，还剩4个角，并哈哈大笑说：我能变出4-2=4，你能吗?)
提问：同学们，你敢和美芝较量吗?
(2) 自主探索：
① 独立思考;②合作交流、讨论;③注意整理成表 。
三、活动总结
【人教版二年级下册数学第二单元(附答案 人教版二年级数学上册第二单元教案模板)】
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