二、自然科学和社科类文章阅读题型
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题 。做好这四道题，要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详 。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有” 。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等 。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒 。静下心仔细阅读，力求准确理解 。
解题技巧
一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题 。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向 。表述一般与原文一致的，大都正确 。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点 。设题的错误项大都与原文有些偏差 。细微处要搞清楚 。
三、文言文阅读题型
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次 。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫 。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则 。利用字与字、词与词的结构特点 。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义 。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证 。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象 。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用 。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法 。
3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题 。要注意整体把握 。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置 。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息 。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误 。
解题技巧
1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的 。把人物、主要事件划一划 。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题 。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了 。所以先读了此文 。就相当于读了译文之后 。再去看原文 。事半而功倍 。
3.要借助原文推断词义 。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备 。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意 。因为上下文是的提示 。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成 。
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可 。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下 。
语文文言文阅读的学习方法
1、文言实词题词性法
解答此题，我们可以析字形，明字义;可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错;除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项 。众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题 。
2、文言虚词题代入法
课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法 。高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本 。答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同 。
3、信息筛选题排除法
根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围：
在人物传记类文言文阅读选文中出现的人名不止一个，而我们在答题时需要熟悉的仅是题干中的这个人(也可能是两个人)的行为举止，此时我们可以根据主人公来做初步的筛选：把罗列的句子中不是这个人所说所做所想的句子排除，相应的，包含这个句子的选项也就可以排除了 。
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