五、课程实施的管理
1、落实课程计划：按照课程计划的要求落实好课时，课时列入课表，采用集中与分散的形式进行实施，在实施过程中根据情况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用 。
2、日常管理：各年级段要制定综合实践活动计划表，按照“一人负责、团体协同”的原则配备好综合实践活动课程指导教师 。每个班级的综合实践活动要有专人负责 。学校、年级组织学习、集思广益，集中教师的智慧在具体活动中实施协同教学 。各年级及时做好活动记录，并收集原始活动资料(如活动教案、调查报告、评价表、总结论文等)统一归档，期末上交教导处 。
3、加强教研活动，重视教师培训 。要求教师不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，要认真学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的认识 。学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动，采用内外并举的策略 。
4、课程评价：课程教学评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性 。评价以形成性、发展性为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来学生的积极性、合作性、操作能力和创新意识 。评价注意多样性和可选择性，可以自评、互评和师评相结合 。不采用书面考试的方法，主要采用作品(手工、劳技作品、调查报告、研究性小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行 。
六年级上册综合实践工作计划4
一 、指导思想
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程 。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识 。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力 。
二 、课程目标、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度 。
1、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力 。
2、培养学生本文来源：的乐于合作的情感和善于合作的技能 。
3、养成劳动观念，形成一般劳动技能 。
4、培养学生的.公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神 。
5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力 。
三 、课程内容
综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面 。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中 。四个方面的内容是以配合的形态呈现的 。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动 。
四 、教学措施
重视发展性教学评价方法的运用 。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价 。
开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性 。
拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸 。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展 。
重视教学反思，在反思中与学生共同成长 。
六年级上册综合实践工作计划5
一、指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高 。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献 。
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