阅读方法:读这个故事,了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价 。不懂的地方可以和家人一起读,也可以通过查阅资料来达到理解文章的目的
第四单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
燥(zào) 适(shì) 雅(yǎ) 吻(wěn) 概(gài)
逆(nì) 超(chāo) 缸(gāng) 隙(xì) 掀(xiān)
末(mò) 副(fù) 钳(qián) 搏(bó) 较(jiào)
腹(fù)
(2)难写的字
醒:左边是“酉”,不要少写一横 。
寿:第四笔是一撇,不要写成竖和撇 。
示:下边是“小”,竖钩不要出头 。
建:半包围结构,部首是“廴”,不要写成“辶” 。
蜜:部首是“虫”,不要写成“山” 。
辨:左中右结构,中间是“ ”,不要写成“讠” 。
途:半包围结构,部首是“辶”,不要写成“廴” 。
2.词
(1)必须掌握的词
之内 醒来 万寿菊 展示 昆虫 修建
组成 蜜蜂 分辨 阻力 跨进 包括
检查 途中 陌生 确确实实 准确无误
争奇斗艳 芬芳迷人
(2)近义词
适宜~适合 大致~大概 留心~留意
舒展~伸展 危险~危急 苏醒~复苏
传播~传送 娇嫩~柔嫩 淡雅~素雅
吻合~符合 陆续~连续 绽开~开放
辨认~辨别 无论~不论 证实~证明
寻找~寻觅 大概~大约 推测~推断
陌生~生疏 超常~特殊 确确实实~的的确确
空隙~缝隙 洒落~撒落 搏斗~搏击
互相~相互 激烈~剧烈 通体~全身
轻轻~悄悄
(3)反义词
怒放?凋零 绽开?闭合 艳丽?素雅
舒展?收缩 密切?疏远 干燥?潮湿
危险?安全 大致?确切 苏醒?昏迷
陆续?中断 减少?增加 阻力?动力
遥远?附近 准确?含糊 逆风?顺风
陌生?熟悉 超常?一般 透明?浑浊
聚起?分散 安静?喧闹 细长?粗壮
快乐?痛苦 喜欢?讨厌
(4)词语归类
①量词积累:一位科学家 一只蜜蜂 一种本能
一口缸 一只虾 一片落叶
②动词积累:留心观察 绽开笑脸 辨认方向 跨进家门 减少阻力 检查蜂窝
③修饰词积累:紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇 密切的关系 淡雅的花蕾 美丽的笑脸 陌生的景物 圆圆的卵 激烈地搏斗
④关于认真观察的四字词语:明察秋毫 认认真真
仔仔细细 目不转睛 一丝不苟 聚精会神 全神贯注
二、佳句积累
1.拟人句
七点,睡莲从梦中醒来 。
运用拟人的修辞手法,把睡莲的开放说成人醒来,形象地写出了睡莲开放时的形态 。
2.设问句
不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系 。
运用设问的修辞手法,一方面,说明下文讲的是植物开花时间不同的原因,引出下文;另一方面,引起读者的注意,提高阅读兴趣 。
3.比喻句
夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜 。
运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆镜,写出了缸里阳光的特点,突出了阳光的美好 。
三、考试热点
1.《花钟》以按原文填空的形式考查课文第1自然段;以课内阅读的形式考查第1、2自然段,体会文章的主题思想 。
考试点睛
要求背诵的文段是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①给出一段文字,按原文把空缺处补充完整 。②补充空缺的标点符号 。③考查这段文字的出处、作者 。④考查对这段文字的理解 。
2.《蜜蜂》以填空的形式考查文章的作者和主要内容;第2自然段以课内阅读的形式考查做实验的准备工作 。
3.《小虾》以填空的形式考查课文的主要内容及主题思想 。
四、“1 X”阅读
推荐篇目:叶圣陶《爬山虎的脚》
推荐理由:《爬山虎的脚》一文讲的是作者通过连续仔细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密 。课文细致地描写了爬山虎的生长地方、叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一脚一脚往上爬的 。
阅读方法:学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高在习作中把事物写具体的能力 。在理解课文内容的同时,感受植物的无穷魅力,培养热爱大自然的情趣
第五单元知识小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
淌(tǎng) 栋(dòng) 吁(xū) 鳄(è) 醋(cù)
(2)难写的字
篇：下面的“扁”里面有两竖 。
狐:右边是“瓜”,不要错写成“爪” 。
零:部首是“ ”,要写得扁一些;下面是“令”,不要错写成“今” 。
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